9 сентября Всероссийский проект «Навигаторы детства» запустил заявочную кампанию на присуждение III Всероссийской детской премии «Новая философия воспитания» для советников директоров, муниципальных координаторов, а также педагогов, родителей и граждан, вносящих значимый вклад в воспитание молодого поколения. Организатором премии является ФГБУ «Росдетцентр» при поддержке Министерства просвещения РФ.
Главная задача конкурса — распространение лучших воспитательных практик, а также привлечение внимания общественности к педагогической, просветительской, добровольческой.
В конкурсе представлены 4 основных и 6 специальных номинаций: «Навигатор детских открытий» и «Навигатор профессиональных маршрутов» для советников директоров по воспитанию, которые работают в школах, колледжах, техникумах и училищах; «Вдохновитель команды» для муниципальных координаторов проекта; «Навигатор моего сердца».
В специальных номинациях могут участвовать педагоги, реализующие программу «Орлята России», руководители первичных отделений Движения Первых, руководители школ и учреждений СПО, педагоги дополнительного образования, представители родительского сообщества, а также ветераны СВО, занимающиеся просветительской деятельностью в образовательных организациях.
Выдвинуть советника директора по воспитанию на премию могут сами учащиеся.
Для этого школьникам и студентам необходимо определить номинацию и рассказать о своем педагоге на странице образовательной организации в социальной сети «ВКонтакте». А советники могу номинировать своих муниципальных координаторов и лучших представителей в сфере.
Заявки на участие принимаются до 30 сентября. Конкурс пройдет в два этапа: региональный — с 1 по 17 октября и всероссийский — с 23 октября по 12 ноября. Очный тур пройдет в декабрев Москве.
В 2024 году премия пройдет в третий раз, а итоги будут подведены в конце года в рамках форума «Новая философия воспитания». Отметим, что Всероссийской детской премией традиционно чествуют лучших представителей сообщества наставников, ежедневный труд которых направлен на формирование педагогики нового формата.